Social communication in intercultural space: response to actual challenges
Keywords:
social communication, intercultural space dominants, development priorities, society, educational spaceAbstract
The study deals social communications in intercultural space. The information isprovided about liberal education in the modern society, dominants of its successful functioning is highlighted in accordance with modern requirements. Attention is accented on the priorities of development of the modern social adverse communication.
References
Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества / М.М. Бахтин. – М., 1979.
Береза Т.А. Поняття інформаційного суспільства, принципи його побудови та складові компоненти / Т.А. Береза // Інформаційне суспільство. Шлях України. – К. : "Відродження" та ПРООН, 2004. – С. 264–273.
Бех І.Д. Життя особистості у духовному діапазоні / І.Д. Бех // Рідна школа. – 2009. – Листопад. – К. : Фелікс. – С. 7–17.
Буш Г. Диалогика и творчество / Г. Буш. – Рига, 1985.
Галицких Е.О. От сердца к сердцу: Мастерские ценностных ориентаций / Е.О. Галицких. – СПб., 2002. – С. 19–29.
Гершунский Б.С. Философия образования в ХХІ веке / Б.С. Гершунский. – М., 1997.
Деркач А. Самореализация – основание акмеологического развития / А. Деркач, Э.В. Сайко. – М. : Москов. психол.-социал. ун-т, РАО, 2010.
Кільова Г.О. Використання новітніх технологій у системі навчання та виховання студентської молоді / Г.О. Кільова // Освіта Донбасу. – 2011. – № 6(149). – С. 43–49.
Сисоєва С.О. Компетентнісно зорієнтована вища освіта: формування наукового тезаурусу / С.О. Сисоєва // Компетентнісно зорієнтована освіта: якісні виміри: монографія. – К. : Київ. ун-т ім. Б. Грінченка, 2015. – 368 с. – С. 18–45.
Учитель и ученик: Возможностьдиалога и понимания. Т. 2 / Под общ. ред. Л.И. Семиной. – М., 2002.
Фромм Э. Гуманистический психоанализ / Э. Фромм. – СПб. : Питер, 2002. – 544 c.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Series “Psychology”
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
