Психологічні засади нових форм освіти дорослих

Тамара Ткач

Автор(и)

Тамара Ткач Жешувський політехнічний університет, Жешув, Польща Автор

Ключові слова:

інтелектуальні здібності, післядипломнаосвіта, мотивація дорослих до освіти, формальна освіта, когнітивні (інтелектуальні) працівники, "цифрові" працівники, інформаційні люмпен-пролетаріати

Анотація

В сучасному світі надзвичайно гостро постають проблеми розвитку людини незалежно від її віку та статусу і протягом усього її життя. Останніми роками вченими було виявлено, що з віком інтелектуальні здібності людини не тільки не послабляються, а навіть удосконалюються. Тому для людини старшого віку актуальності набувають проблеми формування та розвитку власної самості, вміння проявляти себе перед самою собою та іншими, творення власного світу, нових форм комунікацій з іншими, всього того, що мають вагомість і цінність для повноцінної життєдіяльності людини. Таким чином, мотивація дорослих до освіти в двадцять першому столітті набула якісно нового забарвлення.

Посилання

Анастази А. Психологическое тестирование / А. Анастази, С. Урбина. – [5-е изд., испр. и доп]. – СПб. : Питер, 2001. – 688 с.

Бондарчук О.І. Соціально-психологічні основи особистісного розвитку керівників загальноосвітніх навчальних закладів у професійній діяльності : монографія / О.І. Бондарчук. – К. : Наук. світ, 2008. – 318 с.

Брушлинский А.В. Проблема субъекта в психологической науке / А.В. Брушлинский // Сознание личности в кризином обществе / Под ред. К.А. Абульхановой-Славской, А.В. Брушлинского, М.И. Воловиковой. – М. : Ин-т психологии РАН, 1995. – С. 28–42.

Грановская Р.М. Изменение межфункциональных связей в разные периоды зрелости (Как происходит формирование целостного интел- лекта) / Р.М. Грановская, Е.И. Степанова // Развитие психофизиологических функцій взрослых людей ; под ред. Б.Г. Ананьева, Е.И. Степановой. – М. : Педагогика, 1977. – С. 181–190.

Змеев С.И. Андрагогика: основы теории, истории и технологии обучения взрослых /С.И. Змеев. – М. : ПЕР СЭ, 2007. – 272 с.

Кулюткин Ю.Н. Психологические проблемы образования взрослых / Ю.Н. Кулюткин // Вопросы психологии. – 1989. – № 2. – С. 5–13.

Лібанова Е.М. Соціальна стратифікація українського суспільства: спроба статистичного визначення та вимірювання / Е.М. Лібанова // Український соціум. – 2003. – № 1(2). – C. 146–164.

Мерцинковская Т.Д. Инварианты возрастной психологии: категория зрелости / Т.Д. Мерцинковская // Феномен и категория зрелости в психологии / [отв. ред. : А.Л. Журавлев, Е.А. Сергиенко]. – М. : Ин-т психологии РАН, 2007. – С. 96–107.

Олійник В. Українська модель функціонування і розвитку системи післядипломної педагогічної освіти / В.В. Олійник // Післядипломна освіта в Україні. – 2004. – № 2. – С. 5–12.

Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив / А.В. Петровский. – М. : Просвещение, 1984. – C. 21–33.

Протасова Н.Г. Методологічні основи розвитку та вдосконалення системи післядипломної освіти фахівців / Н.Г. Протасова // Післядипломна освіта в Україні. – 2002. – № 2. – С. 7–10.

Тоффлер Э. Третья волна / Э. Тоффлер. – М. : ACT, 1999. – 261 с.

Чиксентмихайи М. Поток: Психология оптимального переживания / М. Чиксентмихайи; пер. с англ. – 2-е изд. – М. : Смысл: Альпина-нон-фикшн, 2012. – 461 с.

Chudobiecki J. Uniwersytet nowej generacji w modelu edukacji permanentnej / J. Chudobiecki, L. Wanat //Uniwersytet trzeciej generacji: stan i perspektywy rozwoju ; red. D. Burawskiego. – Poznań : 2013. – 296 с.

Eco U. Diarius znajmniejszy / Eco U ; tłum. A. Szymanowski. – Kraków : Wydawnictwo Znak, 2007. – 171 s.

Edukacja dorosłych wo becspołecznego wykluczenia: przeszłośćiteraźniej szość, Biblioteka Edukacji Dorosłych, t. 44 // Warszawa–Gdańsk, 2012. – 276 s.

Knowles M.S. The Adult Learner: A Neglected Species / M.S. Knowles. – 4th ed. – Houston, London, Paris, Zurich, Tokyo : Gulf Publishing Company, 1990. – 293 p.

Kolb D.A. Learning styles and learning spaces: enhancing experiential learning in high ereducation / D.A. Kolb, A.Y. Kolb // Academy of Management Learning & Education. – 2005. – № 4. – Р. 193–212.

Memorandum on Life-Long Learning. Working Group "Education and Training Statistics" Meeting, November 13–14, 2000. – Eurostat/E3/2000/ETS02.

UNESCO. Learning to Be (prepared by E. Faureetal). – Paris: UNESCO, 1972.

UNESCO. World conference on higher education. World Declaration on Higher Education for the Twenty-First Century: Visionand Action. Paris, 1998.

http://www.edusat.pl 23. http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/25/id/559