Psychological analysis of the characteristics of self-conscious future psychologists in the educational and professional activities
Keywords:
self-regulation, conscious self-regulation, aspects and stages of conscious self-regulation, techniqueAbstract
This paper analyzes the features of conscious self-regulation in the process of teaching and professional activities. And the most important functional link structure of conscious self-regulation, as well as basic factors and conditions of conscious self-regulation and their role in the optimization of teaching process in educational institutions. The results of an empirical study of the stylistic features of self-regulation of psychology students as part samorehulyatyvnoho process.
References
Боришевський М. Й. Моральна саморегуляція поведінки особисто- сті: понятійний апарат / М. Й. Боришевський. – К, 1993. – 23 с.
Конопкин О. А. Психологические механизмы регуляции деятельности / О. А. Конопкин. – М. : Наука, 1980.
Левшин С. В. Студент как субъект осознанной саморегуляции уче- бной деятельности / С. В. Левшин // Вестник Ставропольского государ- ственного университета. – 2008. – С. 25-30.
Моросанова В. И. Опросник "Стиль саморегуляции поведения" (ССПМ) : руководство / В. И. Моросанова. – М. : Когито-Центр, 2004.
Моросанова В. И. Личностные аспекты саморегуляции произвольной активности человека / В. И. Моросанова // Психологический жур- нал. – 2002. – № 6. – С. 5-17.
Моросанова В. И. Стилевая саморегуляция поведения человека / В. И. Моросанова, Е. М. Коноз // Вопросы психологии. – 2000. – № 2. – С. 118-127.
Моросанова В. И. Индивидуальный стиль саморегуляции: фено- мен, структура и функции в произвольной активности человека / В. И. Моросанова. – М. : Наука, 1998.
Сидоренко Н. І. Розвиток усвідомленої саморегуляції довільної активності майбутніх вчителів : дис. ... канд. психол. наук : спец. 19.00.07 "Педагогічна та вікова психологія" / Н. І. Сидоренко. – Одеса, 2005. – 263 с.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Вісник: Психологія
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
