Аналіз сформованості національної ідентичності та її взаємозв'язку з психологічним благополуччям молоді в Україні

Оксана ПАВЛЮК; Дарина КАРЄВА

doi:10.17721/

Автор(и)

Оксана ПАВЛЮК Київський національний університет імені Тараса Шевченка Автор https://orcid.org/0000-0003-1066-1235
Дарина КАРЄВА Автор https://orcid.org/0009-0001-5116-0034

DOI:

https://doi.org/10.17721/

Ключові слова:

етнічна ідентичність, українська молодь, воєнні трансформації, психологічний добробут, резильєнтність, ціннісні орієнтації, колективна травма

Анотація

Вступ. Актуальність теми дослідження зумовлена поширенням військових конфліктів у сучасному світі, які впливають на суспільні процеси та розвиток особистості. Успішність збереження соціальної єдності значною мірою залежить від рівня розвитку національної ідентичності молоді, яка забезпечує внутрішню цілісність, здатність до самоорганізації та мобілізації в умовах загрози. На відміну від інших суспільств, її формування в Україні відбувається в умовах повномасштабного вторгнення. Сутність дослідження національної ідентичності молоді полягає у забезпеченні розуміння поточних суспільних настроїв та прогнозуванні подальшого розвитку українського суспільства. Незважаючи на значну кількість досліджень у сфері ідентичності, специфіка формування та розвитку національної ідентичності української молоді під час війни залишається недостатньо вивченою. Метою нашої статті є висвітлення результатів дослідження про психологічні особливості формування національної ідентичності української молоді в умовах соціальних та воєнних трансформацій.

Методи. Емпіричне дослідження проводилося онлайн у березні-квітні 2026 року. Вибірка становила 109 осіб віком 18–25 років. Використовувався комплекс психодіагностичних методик: методика вимірювання етнічної ідентичності Дж. Фінні, методика "Портрет цінностей" Ш. Шварца, Шкала резильєнтності Коннора–Девідсона, Шкала психологічного благополуччя К. Ріфф.

Результати. Дослідження виявило переважання афективного компонента національної ідентичності над когнітивним (3,10 бала та 2,58 бала). Найбільш вразливими компонентами психологічного благополуччя є цілі в житті (51,0 бала)
та самоприйняття (50,8 бала). Кореляційний аналіз підтвердив, що національна ідентичність тісно пов'язана з особистісним зростанням (ρ = 0,397, p < 0,001) та цінністю безпеки (ρ = 0,450, p < 0,001), однак не корелює з резильєнтністю (ρ = 0,037,
p = 0,704). Статеві відмінності виявлено лише за цінністю безпеки (жінки – 4,55, чоловіки – 4,16; p = 0,019).

Висновки. Формування національної ідентичності української молоді є процесом, який вимагає цілеспрямованого впровадження програм, спрямованих на розвиток когнітивного компонента та зміцнення життєвої перспективи.
Національна ідентичність сучасної молоді більше пов'язана з автономією, безпекою та гуманістичними цінностями. Отримані результати можуть бути використані для розробки психокорекційних програм, спрямованих на підтримку національної свідомості молоді в умовах війни та післявоєнного відновлення.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Посилання

Arnett, J. (2000). Emerging Adulthood: A Theory of Development from the Late Teens Through the Twenties. American Psychologist, 55(5), 469–80.

Boryshevskyi, M. Y. (2000). National self-awareness in personality structuring. Berkut [in Ukrainian].

Bychko, O. V. (2007). Profiles of Ukrainian identity: A socio-psychological analysis (pp. 12–35). Publishing and Printing Center "Kyiv University" [in Ukrainian].

Dodonova, V., & Dodonov, D. (2024). Historical trauma as a factor of consolidation of Ukrainian society. Editorial Board, 325–328. [in Ukrainian]

Dubczak, H., Serdyuk, L., & Traverse, T. (2025). Educational stress: How are Ukrainian students dealing with it? Visnyk Kyivskoho natsionalnoho universytetu imeni Tarasa Shevchenka. Psykholohiia, 2(22), 68–75 [in Ukrainian].

Erikson, E. H. (1968). Identity: Youth and Crisis. W. W. Norton & Company.

Filipchuk, O. (2024). Formation of national identity of personality as a pedagogical problem. Psychological and Pedagogical Problems of Modern School, 2(12), 48–55 [in Ukrainian].

Hornostai, P. (2018). Collective trauma as a problem of social and political psychology. Problems of Political Psychology, 21, 54–68

[in Ukrainian]. https://doi.org/10.33120/popp-Vol21-Year2018-5

Marcia, J. E. (1966). Development and validation of ego-identity status. Journal of Personality and Social Psychology, 3(5), 551–558.

Myshko, N. M. (2025). Psycho-emotional landscape of war: features of Ukrainians' response and ways of healing. Scientific Notes. Series: Psychology, 3, 65–72 [in Ukrainian]. https://doi.org/10.32782/cusu-psy-2025-3-9

Pavliuk, O. D., & Bondar, H. O. (2025). Study of the problem of personality psychotype and personal identity influence on group behavior. In Problems of personality identity development in the educational space: Proceedings of the IV Round Table October 21, 2025 (pp. 105–112). Taras Shevchenko National University of Kyiv [in Ukrainian] https://doi.org/ 10.5281/zenodo.17704624

Pavliuk, O. D., & Romanenkova, O. Y. (2025). The role of collective identity in political conflicts. Habitus, 70, 248–251 [in Ukrainian]. https://doi.org/10.32782/2663-5208.2025.70.45

Phinney, J. S. (1993). A three-stage model of ethnic identity development in adolescence. In M. E. Bernal & G. P. Knight (Eds.), Ethnic identity: Formation and transmission among Hispanics and other minorities (pp. 61–79). State University of New York Press.

Piren, M. I. (1996). Fundamentals of ethnopsychology. Naukа [in Ukrainian].

Schwartz, S. J., Zamboanga, B. L., Weisskirch, R. S., & Wang, S. C. (2009). The relationships of personal and cultural identity to adaptive and maladaptive psychosocial functioning in emerging adults. The Journal of Social Psychology, 150(1), 1–33.

Tajfel, H., & Turner, J. C. (1986). The social identity theory of intergroup behaviour. Psychology of Intergroup Relations, 2, 7–24.

Volkan, V. D. (1997). Bloodlines: From ethnic pride to ethnic terrorism. Ingram Publisher Services.